педагог-психолог Барият Яхьяевна,г . Новый Уренгой

Юридическая информация: администратором (и лицом несущим всю ответственность за всё содержание, включая файлы) сайта 14307.maam.ru и данной страницы является пользователь МААМ Барият Казиева (УИ №263252, действует на основе Пользовательского Соглашения МААМ). СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ.

Мини-лекция «Адаптация ребенка к условиям ДОУ«

Мини-лекция«АдаптацияребенкакусловиямДОУ. Какоблегчитьадаптациювдомашнихусловиях».

«один из ведущих специалистов по воспитанию детей раннего возраста профессор Н.М. Аксарина, говоря о данной проблеме, часто приводила один и тот же пример: садовник, собираясь пересаживать дерево, готовит участок, бережно окапывает дерево, стараясь не повредить его корневую систему, пересаживает вместе с землей – но, несмотря на все усилия, дерево на новом месте болеет, пока не приживется.

А теперь обратимся к детям. Проверить, как ребенок адаптируется к детскому саду, можно по показателям, представленным в таблице.

Примечание. Каждому родителю разлается распечатанная таблица.

Определение степени адаптации ребенка к условиям ДОУ
Степень адаптации/показатели
Легкая	Средняя	Тяжелая
1. К 20-му дню пребывания в д.саду у ребенка нормализуется сон, аппетит.	1. нарушения в общем состоянии выражены ярко и длительны. Аппетит и сон восстанавливаются через 20-40 дней, качество сна страдает.	1. ребенок плохо засыпает, сон короткий, прерывистый, малыш вскрикивает, плачет во сне, просыпается со слезами, аппетит снижается.
2. настроение бодрое,, заинтересованное в сочетании с утренним плачем.	2. настроение неустойчивое в течении месяца, плаксивость может наблюдаться в течении всего дня	2. настроение сниженное, малыш много плачет, поведенческие реакции нормализуются к 60-му дню пребывания в дет.саду.
3. отношения с близкими взрослыми не нарушаются, ребенок выполняет ритуалы прощания, быстро отвлекается, его интересуют другие взрослые.	3.Отношеник к близким взрослым- эмоционально-возбужденное (плач, крик как при расставании, так и при встрече). Отношение к взрослым избирательное.	3. отношения к близким взрослым- эмоционально-возбужденное.
4. отношение к детям может быть как безразличным, так и заинтересованным	4. Отношение к детям избирательное.	4. Отношение к детям избегает, сторонится их или проявляет агрессию.
5.интерес к окружающему восстанавливается в течении двух недель.	5. интерес к окружающему восстанавливается долго.	5. отказ от участия в деятельности.
6. заболеваемость не более 1 раза, длительность не более 10 дней.	6. заболеваемость до 2 раз, длительность не более 10 дней, без осложнений.	6. респираторные заболевания более 3 раз, длительность более 10 дней.

Чтобыоблегчитьадаптационныйпериодсвоемуребенку, доманеобходимовыполнятьследующиерекомендации:

1. Соблюдать режим дня – ребенок должен вставать и ложиться спать в одно и тоже время, спать днем, гулять. Разнообразить меню. Без необходимости не ходить в гости – это лишняя нагрузка на нервную систему малыша.

2. Не допускать длительного просмотра телевизора. Внимание! До 2-3 лет вообще противопоказано.

3. При общении с ребенком использовать элементы телесной терапии ( объятия, поглаживания, игры с прикосновениями), а так же игры с водой с успокаивающим эффектом, например: пусть малыш перед сном наливает и переливает теплую воду из одних пластмассовых сосудов в другие.

4. Давать выход эмоциональному напряжению (бросать шарики в корзину, рвать газету).

5. Как можно больше гулять с малышом на свежем воздухе

6. Пораньше забирать их детского сада.

7. Способствовать формированию у ребенка навыков общения со взрослыми, детьми, игровых навыков – ребенку легче будет заняться себя, отвлечься.

8. Рассказывать о детском саде, воспитателях , детях – обязательно в радостных и положительных тонах.

Следует помнить: не бывает одинаковых детей, у всех адаптация происходит по-разному. У каждого ребенка свой темп привыкания, не надо его форсировать и ускорять и уж тем более не следует сравнивать ребенка с другими детьми.

Необходимо набраться терпения, настроить себя на спокойный лад – ведь ребенок чувствует и ваше настроение, и ваши переживания.

7. составлениеколлажа«Мойребенокходитвдетскийсад»

Инструкция. Участники делятся на две команды, каждый из которых с помощью подручных средств(журналов, открыток, цветной бумаги, фломастеров, клея и пр.) предлагается сделать коллаж на тему «Мой ребенок ходит в детский сад». Время выполнения задания 15-20 мин. После чего команды презентуют свои работы. Во время создания коллажа можно включить музыку.

8. Упражнение «Мое настроение» (рефлексия, обратная связь)

Инструкция. С помощью упражнения, использованного в начале заседания, участникам предлагается определить, изменилось ли настроение в процессе встречи.

5 февраля 2025 в 07:09